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孩子顽皮和多动症如何区别

新药编辑:新特药 更新时间:2015-04-04

 多动症是儿童神经疾病的一种,那么该如何判断孩子是顽皮还是换了多动症呢?注意力与兴趣的关系,行动目的性、计划性及系统性,自制能力,某些药物的应用,某些动作的差异,动作发展上都有区别,请看下文。

  顽皮孩子与多动症患儿临床症状的区别:

  1. 注意力与兴趣的关系
  多动症患儿没有兴趣爱好,无论何时何地,都不能较长时间集中注意力,即使是一般孩子最喜欢看的电影、电视、连环画、棋类游戏等,也不能专心致致欣赏;但顽皮孩子却全然不同,能全神贯注,并且还讨厌别人的干涉和影响。这说明多动症患儿具有注意力缺损疲状,而顽皮孩子注意力完美无损。二者上课及作业时虽然都表现为不能安宁,但多动症患儿是注意力缺损所致,顽皮孩子则是对学习缺乏兴趣而引起。因此前者应给予相应治疗,而后者应以培养学习兴趣为主。

  2. 行动目的性、计划性及系统性
  顽皮孩子的行动常具有一定的目的,并有计划及安排;而多动症患儿却无此特点,他们的行动常呈冲动式,杂乱,有始无终。

  3. 自制能力
  顽皮孩子在严肃的、陌生的环境中,有自我控制能力,能安分守已不再胡乱吵闹;而多动症患儿则无此能力,经常在一些严肃的场合做出越轨的事情来。

  4. 某些药物的应用
  如巴比妥类药物的诊断性应用,顽皮孩子服巴比妥类药物后即镇静欲睡;而多动症患儿服用后却更加兴奋不宁。

  5. 某些动作的差异
  顽皮孩子做快速、反复和轮换动作时,表现得灵活自如;而多动症患儿却表现得很笨拙。

  6. 动作发展上
  少数多动症患儿动作反应迟钝、动作不灵活、不协调,扣纽扣、系鞋带动作缓馒,跑步常摔跤,写字、用剪刀动作笨拙;顽皮孩子没有这些运动缺陷。

  在婴幼儿期、学龄前期、学龄期的儿童神经系统随着年龄的增长不断发育、不断完善,心智也随着年龄的增长发展完善。心理发育决定儿童求知欲望、好奇心。家长老师应改变灌输式的教育方法,让孩子在玩耍活动中主动获得知识。

  好动、顽皮是儿童心理特质,掌握好每个阶段孩子的心理发育特点,个性化的引导好动、顽皮孩子的学习,不能用成人的判断标准机械统一要求每一个孩子,应该掌握各年龄阶段儿童心理特征,加以耐心引导。

  新特药温馨提醒: 多动症的含义
  多动症医学名称为轻微脑损伤综合症(MBD),也叫学习技能障碍症。多动症主要分两类型即注意障碍及注意障碍伴有多动都称多动症。多动症主要表现是:学习困难、注意力不集中,自控能力差。多动症是自从幼年就有的,可延续到成人,但以学龄儿童症状最为突出,据统计有5-10% 学龄儿童患有多动症,男孩比女孩多,比例5:1,其中65-80%多动症儿童出现学习困难。

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